Jornadas en Barcelona

Estudiantes cordobeses presentan sus proyectos en el campus The Challenge de EduCaixa

Todos los trabajos están relacionados con alguno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenibles (ODS) de las Naciones Unidas

Más de 350 estudiantes participan en el campus The Challenge de EduCaixa en Barcelona.

Más de 350 estudiantes participan en el campus The Challenge de EduCaixa en Barcelona. / CÓRDOBA

Diario CÓRDOBA

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Más de 350 alumnos de secundaria se dan cita hasta el domingo en Barcelona para participar en el campus The Challenge de EduCaixa, impulsado por la Fundación la Caixa. Repartidos en 107 equipos, estos jóvenes talentos presentan proyectos que fomentan la justicia social, el bienestar de las personas y la protección del planeta. 

Entre el centenar de proyectos que se desarrollarán en el campus hay un equipo que proviene de un centro educativo de la capital cordobesa, el IES Medina Azahara, que participa con su proyecto ReneThi.  

Todos los proyectos presentes en el campus, seleccionados entre cerca de 2.000 propuestas, están relacionados con alguno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenibles (ODS) de las Naciones Unidas. Entre las iniciativas hay proyectos que ponen el foco en retos actuales de la sociedad como el crecimiento de la adición a los móviles entre los jóvenes, el aumento de los problemas de salud mental, la lucha contra la sequía, la movilidad urbana sostenible, la convivencia intercultural, la igualdad de género y la reducción del desperdicio de ropa. 

En total, participan en el campus alumnos de 93 centros educativos de España y 7 de Portugal. Además, se ha invitado a dos equipos provenientes de la feria internacional Exporecerca Jove, dos equipos del programa Technovation Girls, dos equipos de Perú y un equipo de Miami (Estados Unidos).

A lo largo de cuatro jornadas, los participantes del campus tendrán la oportunidad de conectar, compartir y profundizar en sus propuestas a través de encuentros con mentores, talleres, conferencias, charlas inspiracionales y visitas a empresas y centros de referencia. 

Entre los ponentes y mentores destacados se encuentran el director del Tsai Center for Innovative Thinking de la Universidad de Yale, Victor Padilla-Taylor; la presidenta del Consejo de la Juventud de España, Andrea González Henry; la neuróloga y divulgadora Mónica Kurtis; el fundador de Mentes Emprendedoras, Afonso Mendonça; y la profesora e investigadora del MIT Mercedes Balcells-Camps. Las visitas formativas tendrán lugar en instituciones como el Hospital Sant Joan de Déu, RTVE Catalunya, Tech Barcelona, Espacio 42 y CaixaForum Barcelona.

«Es realmente esperanzador ver el ingenio, la ilusión y el compromiso social con el que estos jóvenes abordan sus proyectos. Nuestro objetivo es impulsar su talento para que todas estas ideas brillantes que nacen en el aula acaben sacudiendo el mundo y lo transformen en un lugar más justo y sostenible», ha asegurado la directora del departamento de Educación de la Fundación ”la Caixa”, Maria Espinet.

El campus termina el sábado con la presentación de las iniciativas ante un jurado de expertos que seleccionará a los 17 equipos que realizarán un viaje formativo a los Estados Unidos este verano. Durante diez días, los premiados presentarán sus ideas en la sede de las Naciones Unidas en Nueva York y visitarán algunos de los centros de conocimiento más avanzados del mundo, como el Massachusetts Institute of Technology (MIT). También se seleccionarán tres equipos para participar en Youth Start, el certamen de emprendimiento joven que se celebrará en octubre en Berlín. 

Más de una década de impulso a las ideas transformadoras

The Challenge es un programa educativo de EduCaixa que, a partir de un reto, posibilita al alumnado desarrollar aprendizajes significativos y mejorar sus competencias, aproximarse a contextos profesionales reales, convivir y contribuir a la mejora social. 

Está dirigido a estudiantes de España y Portugal mayores de 14 años que estén cursando 3º, 4º de ESO, Bachillerato, FP Básica o de Grado Medio. Los docentes también participan activamente en su prescripción, organización en el aula, acompañamiento en las actividades, así como en sesiones formativas y comunitarias exclusivas.