Un estudio de Valoración realizado por la Consejería de Educación, a través de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa a partir de datos del curso 2016/2017, arroja que la escuela rural obtiene mejores rendimientos que la media de centros andaluces en indicativos como convivencia, asistencia a clase, eficacia de las adaptaciones curriculares o rendimiento del alumno. Así se ha dado a conocer en el 5º Encuentro de Escuelas Rurales celebrado recientemente en la localidad malagueña de Mollina. Allí, la consejera de Educación, Sonia Gaya, ha señalado que «los colegios públicos rurales son una oportunidad para su alumnado y un elemento fundamental en el arraigo y el desarrollo local de las poblaciones más pequeñas». Además, ha añadido, «ofrecen una educación atractiva, moderna, inclusiva y de calidad».
La atención educativa en el ámbito rural cuenta también con un programa específico de educación Infantil destinado al alumnado que, por vivir en zonas aisladas, tiene dificultades para desplazarse a diario a los centros públicos en los que se imparte esa etapa. Para esos casos, los maestros se desplazan a los núcleos diseminados en los que residen los escolares del segundo ciclo de Infantil.
