Miles de docentes se siguen formando para aplicar la Lomloe

El curso 2022-2023 fue el elegido para el aterrizaje de la Ley Orgánica por la que se Modifica la Ley Orgánica de Educación (Lomloe) en las aulas. En la actualidad, en Córdoba son miles los docentes que siguen realizando algún tipo de formación para poder aplicar lo mejor posible la nueva legislación.

Desde el CEP de Córdoba, encargado de esta cuestión, se consideró que la modalidad formativa más interesante para abordar la Lomloe era la autoformación, en concreto la formación en centros.

«Elaboramos un proyecto que divulgamos a principio de curso a los centros interesados en realizar formaciones en centro. Asistieron representantes de 142 centros y recibimos 128 solicitudes de formación después», explica Emilio Cuevas, asesor del CEP.

Actualmente hay más de 3.000 docentes en la plataforma Aula Virtual de Formación del Profesorado realizando dichas autoformaciones en sus centros. Las formaciones comenzaron en noviembre y finalizarán en mayo; y en ellas se abordan diferentes aspectos de la Lomloe, divididas en cuatro módulos: Conocimiento y manejo del currículo, Concreción curricular y programaciones didácticas, Diseño de Situaciones de Aprendizaje y Evaluación.

«Se trata de una formación general, es decir, no se realiza por áreas o materias, ya que el espíritu de la norma pretende el trabajo transversal y colaborativo tanto de docentes como de alumnado», añade Cuevas.

Además de las formaciones en centro, desde el CEP se han ofertado otros cursos formativos: Aproximación a la Lomloe y Diseño de Situaciones de Aprendizaje para distintos colectivos y distintas etapas, con una participación cercana a las 1.000 educadores.

Otra modalidad de formación ofertada son los cursos online de 25 horas que se desarrollaron en noviembre y diciembre de 2022, para docentes de Infantil, Primaria y Secundaria, con una participación superior a los 1.000 docentes.

Dificultades

Según el asesor del CEP cordobés, «este 2022-2023 no ha sido nada fácil, ya que al ser una norma novedosa en algunos aspectos, hemos tenido que seleccionar personas que destacaban en diversos ámbitos, las cuales han realizado un gran esfuerzo para formarse». En concreto, están detectando que el abordaje de Situaciones de Aprendizaje es complejo, ya que en algunas materias es más complicado de hacer que en otras. Los aspectos principales de la aplicación de la Lomloe son, en primer lugar, la realización de las programaciones didácticas según la nueva norma. En este sentido, se ha explicado el uso del Módulo del Currículo de la herramienta de gestión Séneca.

En segundo lugar, el diseño de Situaciones de Aprendizaje para el alumnado, que requiere de los docentes el conocimiento de su estructura, la integración del currículo en las mismas para la creación de tareas y actividades, la aplicación de las pautas del Diseño Universal para el aprendizaje (DUA) y la evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Desde el CEP, consideran que con toda esta oferta sería suficiente: «Para el presente curso escolar, no se van a realizar más formaciones relativas a la Lomloe; las retomaremos en septiembre del próximo curso».

Este organismo educativo indica, además, que la Lomloe requiere de los docentes un conocimiento de nueva terminología y de implementación de procesos de enseñanza-aprendizaje que requieren tiempo de implantación.

Suscríbete para seguir leyendo