El presidente de Aprendemos , asociación para el apoyo a personas con trastornos generalizados del desarrollo, Jesús María López Siles, insistió ayer --antes de la presentación de unas jornadas organizadas por esta entidad "para que se empiece a hablar de este tema"-- en "defender la educación como medida para intervenir sobre los trastornos generalizados del desarrollo, ya que existe metodología basada en evidencias científicas para que los niños aprendan y adquieran esas habilidades que no tienen". Según explicó, este síndrome está catalogado por la OMS como una enfermedad rara, y conlleva que se vean "afectadas las capacidades humanas más complejas: la comunicación, la interacción social y la imaginación". López Siles apuntó asimismo que un diagnóstico precoz (es difícil hasta que los pequeños empiezan a hablar) y una atención temprana "consiguen que un buen número de manifestaciones de este síndrome, en estos niños no se presenten o que no lo hagan habitualmente".
Por otro lado, la catedrática de Análisis y Modificación de Conducta de la Universidad de Almería, Carmen Luciano, expuso en su conferencia las "buenas prácticas y estrategias de probada eficacia en las intervenciones educativas en trastornos generalizados del desarrollo". Por su parte, López Siles indicó que este encuentro, que continúa hoy con un seminario práctico dirigido a profesionales de la educación, surge de la demanda de los propios profesores, "ya que la investigación avanza de manera muy rápida y hay que ponerse al día en los colegios".
