El profesorado de la UCO obtiene una valoración de 4,51 sobre 5

La Universidad de Córdoba viene realizando desde el curso 1995/96 encuestas de opinión del alumnado sobre la actividad docente del profesorado. «A lo largo de todo este tiempo, la encuesta siempre ha tenido el mismo objetivo de evaluar de forma exhaustiva todos los aspectos relacionados con la planificación y desarrollo de la docencia impartida por todo el profesorado de la UCO», señala la directora de Calidad de la UCO, María Luque Rodríguez.

De hecho, «el objetivo principal de las encuestas es recoger la opinión del estudiantado en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los títulos oficiales de Grado y de Máster de la UCO. Con ello se busca evaluar la actividad docente del profesorado para promover la mejora continua, contribuir a la calidad educativa mediante el programa Docentia-Córdoba y proporcionar información útil para los procesos de seguimiento y acreditación de los títulos oficiales», explica María Luque.

El Procedimiento para la Evaluación de la Actividad Docente del Profesorado de la Universidad de Córdoba (Programa Docentia-Córdoba) se enmarca en el conjunto de actuaciones destinadas a construir un escenario que favorezca los principios de calidad, movilidad, diversidad y competitividad entre universidades europeas, creando un Espacio Europeo de Educación Superior. Entre los criterios y directrices para la garantía de la calidad en el EEES promovidos por la European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) se recoge el criterio de la Garantía de Calidad del Personal Docente el cual establece que las Instituciones deben disponer de medios para garantizar que el profesorado está cualificado y es competente para ese trabajo.

El pasado curso, el modelo de encuesta se modificó reduciendo el número de ítems de 21 a 11 e introduciendo en el nuevo formulario una pregunta abierta para que los estudiantes puedan expresar comentarios y sugerencias con relación a la docencia recibida. Luque comenta que «para garantizar que el nuevo cuestionario fuera más comprensible y adecuado se contó con un grupo focal de estudiantes que avalaron con sus opiniones estos objetivos».

Buenos resultados

La nota media obtenida por el profesorado de grado es de un 4,51 en una escala de 1 a 5. La del profesorado de los estudios de máster es algo mejor, un 4,66. Estos datos corresponden al curso 22-23, que es el último con cifras cerradas.

De los 11 ítems evaluados, el mejor valorado en los estudios de grado es «Respeta con su trato al alumnado» con un valor de 4,68 en una escala de 1 a 5, seguido por «Se ajusta a los sistemas de evaluación especificados en la guía docente/programa», que recibe un 4,61. «Respeta con su trato al alumnado» es también es ítem mejor valorado en los estudios de máster, en este caso con un 4,79 sobre 5.

Por el lado contrario, la cuestión peor valorada por el alumnado universitario es «Motiva al alumnado para que se interese por su asignatura», que en los estudios de grado recibe un valor de 4,34. En el caso de los estudios de máster, el ítem menos valorado es «Los criterios y sistemas de evaluación me parecen los adecuados», con un valor de 4,57 en una escala de 1 a 5.

«Hay que destacar que, por suerte, todos los centros de la Universidad de Córdoba obtienen buenos resultados medios en las encuestas de la actividad docente, no siendo significativas las diferencias entre ellos», resalta la responsable universitaria.

Participación

Dado que cada estudiante debe responder una encuesta por cada profesor que le imparte clase, la respuesta media de las encuestas es complicada de estimar pues depende de muchos factores como el número de profesores que imparten docencia en cada asignatura y grupo, así como la diversidad de grupos en los que cada asignatura se organiza. En todo caso, desde el Área de Calidad se estima una participación potencial del 35% del alumnado de la Universidad, lo que supone una cifra aproximada de 5.700 estudiantes. «La vinculación de los resultados de las encuestas se realiza sobre títulos por lo que no se puede destacar un centro concreto en el aspecto de la participación. Cabe señalar que se dan valores más altos en estudios de máster debido a que el número de estudiantes es más reducido», apunta la directora de Calidad.

Las encuestas deben servir para mejorar la calidad de la docencia que se imparte en la UCO. «Los responsables de todos los títulos de la UCO reciben un informe agregado de los resultados por ítem del título y globales de cada asignatura.

Las unidades de garantía de calidad analizan estos resultados y proponen acciones de mejora para solventar los aspectos que presentan una valoración inferior», concluye María Luque.