Un total de 657 personas participarán en la nueva edición del proyecto de innovación docente de la Asociación Riecu (Red de Infantil-Escuela-Centro de Profesorado-Universidad), como contexto de aprendizaje para forjar nuevas identidades profesionales docentes en los estudiantes de grado de Infantil, a través del método de Proyectos de Trabajo. Este curso está previsto que participen un total de 520 niños y niñas de Educación Infantil (3 a 6 años), 26 maestros y maestras de Infantil, 2 asesoras de Infantil del CEP, 5 profesoras del Departamento de Educación de la Universidad de Córdoba, 26 estudiantes de Magisterio y, al menos, 78 madres y padres.

Este proyecto se desarrolla en el periodo de prácticas del alumnado universitario de Magisterio y trata de intensificar la relación entre la formación docente inicial y continua. Para ello, se crea una red profesional centrada en la etapa de Educación Infantil, en la que participan las escuelas infantiles, el centro de profesorado y la universidad. Establecen su colaboración en torno al Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), entendido como metodología y modelo alternativo de concebir la escuela, en la que los intereses de los niños son el eje a partir de los cuales se ponen en marcha procesos de investigación para indagar, explorar y descubrir los interrogantes que plantean.

Este año, esta asociación se propone como novedad el trabajar en todos los centros una serie de proyectos que aborden aspectos diferentes de Córdoba, para recabar la percepción que tiene el alumnado de su ciudad y colaborar así en la mejora de su competencia social y cívica. También incluyen una actividad en la que todos los maestros que tutorizan al alumnado de Magisterio durante sus prácticas pueden participar en dos sesiones de reflexión colaborativa, donde se abordará cómo surgen los proyectos y cómo se recogen las propuestas de los niños para desarrollar las actividades y situaciones de enseñanza y aprendizaje que plantean. Los principales objetivos que se plantean desde Riecu con este proyecto son ofrecer al alumnado de Magisterio de Educación Infantil el contacto con profesionales de excelencia, caracterizadas por sus buenas prácticas en la etapa de Infantil; motivar a estos estudiantes para que superen un modelo metodológico expositivo, centrado en los materiales comerciales y la exposición de la maestra; iniciar a los futuros docentes en el uso de una metodología centrada en los intereses e investigaciones de los niños; experimentar la puesta en práctica del Aprendizaje Basado en Proyectos en las aulas infantiles, vivenciando cada una de sus etapas; facilitar la adquisición de competencias profesionales docentes, relacionadas con el enfoque globalizador del aprendizaje, el fomento de la autonomía y singularidad de los discentes y la atención a la diversidad; conectar la formación docente inicial y continua para mejorar las relaciones entre la teoría y la práctica educativa; ayudar a los alumnos de Magisterio a ir definiendo una identidad docente asentada en los principios de escucha, respeto y admiración de las capacidades infantiles y propiciar un enriquecimiento profesional de todos los agentes que intervienen en la red Riecu, a través de la confrontación y el diálogo compartido sobre el hecho educativo.

El balance de este proyecto, según informan desde la organización, en su más de 10 años de existencia es «muy positivo», ya que la valoración anual «nos muestra un alto nivel de satisfacción por parte de cada uno de los colectivos implicados», donde los estudiantes subrayan la oportunidad que les ofrece esta experiencia de innovación.