La Cátedra de Estudios de las Mujeres Leonor de Guzmán de la Universidad de Córdoba organizó entre el pasado jueves 20 y el viernes 21 de octubre las primeras jornadas sobre investigación y docencia con perspectiva de género para visibilizar, fomentar e impulsar la aplicación de la transversalidad en investigación de género. Un total de 166 personas se inscribieron en este evento, en el que se presentaron hasta 70 trabajos, divididos en seis mesas con diveras áreas de conocimiento: Arte y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas o Ingeniería y Arquitectura, entre los que la perspectiva de género, la historia de las mujeres y el feminismo marcaron la línea principal de la investigación y de las actividades docentes.

Las jornadas permitieron el conocimiento de trabajos sobre la transversalidad en la investigación de las diferentes áreas de conocimiento científico. Estos trabajos fueron presentados, fundamentalmente, por el profesorado y alumnado de la UCO, así como por la Universidad de Jaén, Sevilla y Valencia, y docentes de Primaria y Secundaria. La temática de las presentaciones abarcaron desde el emprendimiento femenino en el ámbito rural, la trata de seres humanos y feminismo y derecho. Su carácter transversal facilitó el tratamiento multidisciplinar de temas como los trabajos sobre la figura de María Montessori, la presencia de mujeres en el canon de la literatura inglesa y en la española, la emigración femenina durante el franquismo, los comienzos del feminismo en España o los estereotipos de género en la publicidad, entre otros. Con esto, la cátedra pretende visibilizar la docencia y la investigación en materia de género, intercambiar experiencias docentes que tengan integrada la perspectiva de género y crear redes de colaboración, así como fomentar en el alumnado el interés por el estudio y la investigación desde la perspectiva de género, impulsando la aplicación de la transversalidad en investigación de género entre las distintas áreas de la Universidad de Córdoba para fomentar la creación de grupos interdisciplinares. H