Diverválidos es el nombre del proyecto puesto en marcha por el profesor de Educación Física del IES Galileo Galilei, Jorge Álvarez de Sotomayor. No es una actividad al uso ya que, además de enlazar con Callejugando, una cita en la que más de 2.200 alumnos de diferentes centros educativos de Córdoba y provincia salen a la calle a practicar juegos tradicionales, incorpora otras temáticas como la diversidad funcional y la inclusividad en un marco tan concreto como peculiar: los pasos para peatones.
la temática/ A este docente le gusta enseñar a sus alumnos desde la acción, de ahí que siempre desarrolle proyectos que vayan más allá. «Tenemos que hacer cosas para cambiar esa realidad que no nos gusta, no solo para sensibilizar. Podemos estar concienciados de muchos de los problemas que nos rodean pero si no hacemos nada por cambiarlo, de qué sirve», reflexiona. De ahí la elección de los pasos de cebra como eje conductor de Diverválidos. «Estos elementos se suponen que están para ayudar a los peatones a cruzar la carretera pero en realidad nos dan miedo porque muchas veces no se respetan», explica el profesor. Para tratar la situación desde un punto de vista práctico, someterá a sus alumnos a retos. El primero será un análisis de la situación y el segundo una tormenta de ideas para encontrar una posible solución al problema. El tercero será sacar adelante esas propuestas de mejora. El trimestre se cerrará con la última prueba que tendrá carácter expresivo a través de la gala de acrosport que tendrá lugar en el centro cívico de la Fuensanta. «A través de ejercicios acrobáticos coreografiados, los alumnos expresarán que, respetando todas las normas, los pasos de peatones deberían ser tan seguros como para poder bailar en ellos», señala Álvarez de Sotomayor. Pero Diverválidos no se para ahí. Dentro de este proyecto se encuadra otro llamado Reality Bites (bocados de realidad), que se desarrollará del 25 al 27 de febrero, conectando con la temática de la diversidad funcional y la inclusividad. Bajo el lema De la lástima a la admiración, el alumnado conocerá el día a día de personas con diferentes discapacidades físicas, cognoscitivas o sociales, a través de distintas actividades y experiencias. Los alumnos de ESO conocerán, los de 1º a una persona con discapacidad auditiva, los de 2º a una con discapacidad visual, los de 3º a una en silla de ruedas y los de 4º a una con síndrome de down. Los de 1º de bachillerato conocerán a una persona con autismo y los de 2º tratarán con personas de la tercera edad.
