Evitar que la bajada de natalidad suponga el cierre de unidades y hasta de centros escolares, y que en caso de tenerse que tomar estas medidas los recursos reviertan en la mejora del sistema educativo son algunas de las reivindicaciones realizadas por UGT durante el balance que han hecho esta mañana del cuerso escolar 2016-2017.

UGT, eso sí, considera que el curso termina "con una situación que, aunque en diferentes aspectos parece remontar en comparación a la situación vivida hace un año por los docentes y la comunidad educativa en general", no es favorable ya que "nos faltan todavía muchos derechos por recuperar, mejoras que acometer y reivindicaciones en las que avanzar, ya que aún no hemos logrado salir de la situación de estancamiento en que nos encontramos".

Particularmente significativo, estima FESP-UGT Córdoba, sea que "a pesar de reconocer el hecho de la disminución de la natalidad, estimamos que ello no tiene por qué suponer una pérdida de

recursos y abocar necesariamente al cierre de centros, sino que la situación exige una planificación eficaz a medio y largo plazo que garantice un aumento de la calidad educativa", afirma una nota difundida por el secretario tras la presentación del balance.

Además, FESP UGT "se posiciona claramente por instar a que participen en esta planificación todos los órganos previstos en la Ley, dado que el problema y sus soluciones deben basarse en un amplio consenso y que integre las oportunas aportaciones de todos los sectores".

Más concretamente, y para "evitar, en primera instancia, el cierre de cualquier unidad", se propone "una reducción de ratios" y si pese a todo "la realidad demográfica nos impone una pérdida sustancial de alumnado escolarizado en el Sistema Público de Enseñanza, el profesorado

afectado por cierre de unidades podría ser destinado sin coste presupuestario adicional a la aplicación de medidas que reviertan en mejoras para la calidad educativa", por ejemplo con "sobredotación de plantillas docentes que permita realizar desdobles, refuerzos y apoyos educativos, absolutamente imprescindibles", programa de educación compensatoria "y puesta en marcha de unidades de educación especial en centros que carecen de ellas", "extender los planes Proa", además de programas de acompañamiento escolar y los programas de refuerzo.