El proyecto surge de las inquietudes de una maestra de Educación Infantil, experta en la metodología de proyectos, y de una profesora del Departamento de Educación que aborda esta metodología en las aulas universitarias. Desde el curso 2004/2005, la maestra visita la Facultad de Ciencias de la Educación para que su alumnado infantil participe en los talleres elaborados por los estudiantes de Magisterio. El análisis y éxito de esta propuesta aconsejó a organizar una experiencia de innovación más estable en el tiempo, en la que se incrementara la adquisición de competencias profesionales por parte de todos los colectivos implicados, es decir maestros, asesores y alumnado de la etapa Infantil y profesores y estudiantes universitarias del grado de Infantil.
Esta red se articula a través de un consejo asesor, que está constituido por siete maestras expertas en el método ABP, dos asesoras de Infantil del CEP y tres profesoras universitarias. Ellas son las encargadas de evaluar el plan de innovación que se desarrolla anualmente. A partir de los resultados recogidos, a través de una entrevista grupal con los participantes, y de identificarse las fortalezas y debilidades, se planifican los objetivos y actividades. Los datos son analizados para establecer unas conclusiones que servirán como punto de partida para la planificación del proyecto del curso siguiente. A. M.
